第25节（1 / 3）

过了几日，萧从简就又给皇帝推荐了几个人，都是有名的工匠。李谕立刻让他们加入火铳研发组。

对技术型人才,李谕是来者不拒。他特别欣赏技术型人才。不管朝中时局怎么变化,发展技术总是没错的。因为技术就是生产力。他是没指望看到现代化工业化了，但是尽量提高科技水平,总是没错的。不期望造福千秋万代,至少能造福几代人也好。

现在的大盛当然是全世界科技水平最高的国家。而且出乎李谕预料的，古代皇朝官方对科技还是很支持的,尤其是在天文星象方面,因为关系历法和农时。

而且大盛官方也设有专门的科学研究机构，叫做明察观。不过明察观还担有藏书和搜集的工作,里面分文文，史，医，算等几大科。

李谕给明察观改了个名字叫明察院。里面最高级别的科研人员就叫做“院士”。又给他们增加了预算,尤其是算学,要地方多选些算学方面的人才送来。

这些举动花费并不算多——相较大造宫苑寺庙,给一个科研机构增加的预算算不得多少钱。

而且这也不涉及核心的治政,朝中没有理由阻止皇帝做这些事。

夏季消暑时候经筵暂停了，皇帝有暑假。皇子们却没有，两个皇子每天还是得学习一会儿。小公主小一些，先由身边的女官教着。李谕时不时会检查两个皇子的功课。

不过他检查功课都不会批评，而是鼓励为主，孩子才幼儿园的年纪，功课能做出来他就觉得很了不起了。

这天李谕又逛去两个皇子的书房。老师正在教两小儿抄诗经。

一见皇帝来了，老师立刻行礼。皇子现在的老师都是进士出身，丞相精挑细选推荐过来的。如今给皇子上课，就是将来的好资历。这个老师也是，叫做徐慨言，年纪不到四十岁，一看就知道是个端正的人。

李谕让他们接着上课，自己坐在一边，一边听着，一边拿纸笔也抄了老师正在讲的诗。等孩子们课上完了，李谕就叫他们过来，一手搂着一个，教他们把老师刚才教的诗念了一遍。

两个孩子一起磕磕巴巴背了下来，童声朗朗，听得人就有精神。

李谕就微笑着问徐老师：“如何？两个孩子聪明吧！”

他只是晒孩子炫耀来着。

然而老师扫了他的兴。

徐慨言回答：“大皇子更胜一筹。”

李谕轻描淡写带过去：“哥哥比弟弟大一些嘛，自然懂事些，对不对？”这句对不对，他是冲二皇子说的。

徐慨言很耿直，坚持要搭皇帝的话，道：“并不是年龄原因。大皇子敏而好学，比二皇子强许多。”

李谕的笑容就有些僵硬，慢慢消失了。

徐慨言似乎一点没接受到皇帝不悦的信号，依然接着把话说下去，全是夸赞大皇子的话，顺便暗贬二皇子。

阿九还小，只是被老师表扬了就高兴，一双大眼睛看着李谕，等着看父皇高兴的脸色。

瑞儿就无精打采地垂着头，他本来好动，这时候也不动了，仿佛在发呆。

李谕站起来，打断了徐慨言的话：“好了，够了。朕知道了。你退下吧。”

徐慨言欲言又止，不过还是退了下去。

小孩子是很敏感的，他们还很懵懂，不知道这其中具体的原因，但能分明感觉到父皇生气了。他们不敢说话了。

父皇生气了，似乎会有很严重的后果。

只要一调皮，宫中的嬷嬷就会说：“你再这样，你父皇可要生气了！”

母后也低低地哭泣过：“你这样，被你父皇看见了生气怎么办！”

所有人都害怕父皇生气。

这会儿他们都老老实实站着，不敢乱动。

李谕低头看看两个孩子，只温和问：“今天学的诗，你们记住了吗？”

阿九点头称是，瑞儿也说记住了。

李谕一手牵着他们一个：“好，我们再一起背一遍好不好？”

阿九先开了口：“二子……”瑞儿这才像被提醒了立刻接上：“二子……”

李谕加入了他们童稚的声音。

“二子称舟，泛泛其景……”

“愿言思子，中心养养……”

这是一首优美而悲伤的小诗，讲一对为彼此牺牲了生命的王子兄弟。他们无常的命运，都是因一个不称职的父王而起。

诗背完了，李谕不确定他们幼小的心灵是否完全理解了诗中的哀伤。但是他懂，他完全懂。他们都说皇帝背负着万民的命运，但他目之所及，并不能看到所有人。

然而至少眼前的两个孩子，他看得见。他不能辜负他们。

至少此刻不能。

“好啦，阿九背得好，瑞儿也背得好。好了，去玩吧！父皇带你们去吃冰酪！”

阿九和瑞儿都欢呼起来，他们转瞬就把刚才小小的不快抛到了脑后。

小孩子不计较，并不代表大人不计较。

皇子书房中的